Quand les ateliers de français animent notre classe. On s’amuse en apprenant.
La 2e B
Les nombres de 11 à 20 !
Aujourd’hui, les élèves de 1re C ont construit des panneaux des nombres de 11 à 20. Chaque groupe de 2 était responsable d’un nombre à représenter de différentes manières. Nous étions bien appliqués.
Me Flamen et la 1re C
Quand l’art s’invite en classe…
L’art s’invite dans la classe de 2e B pour un résultat trop chouette !
Van Gogh prend place en 1re C !
Les élèves de 1re C ont réalisé des œuvres d’art en s’inspirant de la peinture ”Les Tournesols” de Van Gogh. Une après-midi haute en couleurs pour faire venir le printemps.
Madame Flamen et les élèves de 1ère C.
La table de 10
En 2e B, nous découvrons la table de 10 !
Tableaux à double entrée
Les élèves de 1re C découvrent, par le jeu, les tableaux à double entrée.
Mme Flamen et la 1re C
Quand le football rencontre la géométrie…
Un peu de soleil, dans la cour de récréation et nous voici dehors…
Pour commencer, par équipe, les élèves ont dû tracer un quadrilatère et rappeler ses caractéristiques observables. Ensuite, j’ai demandé à l’équipe du rectangle de réaliser une passe précise en diagonale. Cette situation nous a permis de définir ce qu’était une diagonale et d’observer qu’il y en a deux dans les quadrilatères.
Pour continuer, j’ai demandé à cette même équipe de se placer sur les deux lignes médianes de leur quadrilatère, comme si c’était un terrain de foot. On réfléchit, on essaie, on demande de l’aide, on verbalise, on explique, on mesure, on trace, on définit, on se trompe, ce n’est pas grave, on recommence ensemble; bref on APPREND !
Pour finir, chaque équipe est partie tracer les médianes et les diagonales de leur propre quadrilatère. Pour conclure, nous nous sommes déplacés dans les différentes parties de la cour, nous avons observé les résultats des autres et sommes revenus en classe.
Depuis lors, la pluie a emporté nos traces d’apprentissage mais les souvenirs, eux, restent…
En classe, nous étudions leurs caractéristiques…
Mr Pleeck